Enrichissement · De la 1re à la 12e année
Aller plus en profondeur, pas seulement plus vite.
Si votre enfant est en avance, curieux ou s’ennuie, lui en donner plus ne suffit pas. Nous trouvons où il en est vraiment, comblons les lacunes que sa rapidité cachait, puis lui offrons des problèmes plus difficiles, un vrai public et un travail qui en vaut la peine.
- De la 1re à la 12e année
- Un seul mentor
- Selon le curriculum de l’Ontario
- Bientôt à Ottawa
À qui ça s’adresse
En avance, curieux ou s’ennuie? Chaque cas appelle plus de profondeur.
Des situations que décrivent souvent les parents. Une seule mérite déjà une conversation.
Finit la feuille le premier, puis attend.
La rapidité est réelle, mais attendre apprend à l’enfant que l’école n’est pas pour lui. Il lui faut un travail qui en demande plus, pas davantage de la même chose.
« Je m’ennuie en classe. »
Parfois, le travail est trop facile. Parfois, l’ennui cache une lacune qu’il préfère ne pas montrer. Le diagnostic fait la différence entre les deux.
Pose des questions que la classe n’a pas le temps d’explorer.
La curiosité mérite un endroit où aller : un projet, un problème difficile, une question à creuser.
D’excellentes notes, mais jamais bloqué.
L’enfant qui n’a jamais eu à chercher n’a pas appris quoi faire quand c’est difficile. L’enrichissement lui donne des problèmes qui valent la peine qu’on y bloque.
Veut essayer un concours de mathématiques, un débat ou une expo-sciences.
Nous l’aidons à s’y préparer à partir des habiletés, pas en mémorisant des réponses.
Rapide en maths, moins à l’aise pour expliquer pourquoi.
Une réponse rapide peut reposer sur un raisonnement fragile. Aller en profondeur, c’est pouvoir l’expliquer, le justifier et s’en servir.
Vous reconnaissez votre enfant? Une évaluation diagnostique est la première étape, gratuite pour les familles fondatrices. Voir l’approche de Hikmah
Notre approche
La profondeur avant la vitesse, puis de l’espace pour aller plus loin.
Les six mêmes étapes que dans chaque programme Hikmah, réglées pour l’enfant prêt à aller plus loin.
Le diagnostic
Où il en est vraiment
Une évaluation diagnostique mesure son avance, matière par matière, et sa façon de réfléchir devant un problème nouveau.
La source
Les lacunes cachées par la vitesse
Un enfant rapide peut sauter des étapes et trouver quand même la réponse. Nous vérifions les bases en dessous et comblons toute lacune avant de bâtir plus haut.
Le plan
Un plan d’apprentissage écrit qui va plus loin
Selon le curriculum de l’Ontario pour son année, et au-delà : des problèmes plus difficiles, un concours ou un projet, choisis avec votre enfant.
Un seul mentor
Un mentor qui le pousse plus loin
Un seul mentor qui connaît votre enfant par son nom, pose la question difficile suivante et le laisse chercher quand il bloque.
Les vérifications de la maîtrise
Avancer une fois la notion maîtrisée
Le rythme suit la maîtrise : quand une vérification montre qu’une notion est acquise, votre enfant avance, sans attendre le calendrier. Nous y revenons quelques semaines plus tard.
Les nouvelles et le +
Un point chaque mois, et le +
Ce qu’il a maîtrisé et la suite, chaque mois. Le + est au cœur de tout : concours, débat, écriture pour un vrai public et vrais projets.
Une séance · Enrichissement · Mei, 6e année
- Casse-tête de départUn problème, plusieurs entrées.
- Pourquoi ça marcheDiviser des fractions, dessiné et expliqué.
- Problèmes difficilesDu nouveau : bloquer, puis débloquer.
- Vérification de la maîtriseQuestions inédites, une expliquée.
- Le + : sa propositionLe sondage de son club d’échecs.
Comment fonctionne le Tutorat+ HikmahComment nous choisissons et formons nos mentors
Concours, débat et projets
Des occasions d’aller plus loin, préparées à partir des habiletés.
Des défis extérieurs auxquels un mentor peut aider votre enfant à se préparer. Hikmah n’en organise aucun; votre enfant s’y inscrit par son école ou auprès de l’organisateur.
Mathématiques
Les concours de mathématiques
Bien des écoles participent à des concours de mathématiques, qui se passent souvent à l’école, et certains accueillent les élèves motivés des années inférieures. Demandez à l’enseignant de votre enfant lesquels son école propose et qui peut s’y inscrire.
Chez Hikmah
- Des problèmes de style concours, une fois les notions de son année acquises
- Des solutions complètes, rédigées pour qu’on puisse suivre chaque étape
- Chaque erreur ramenée à la notion qui la sous-tend
Informatique
Les concours d’informatique
Certaines écoles proposent aussi des concours d’informatique. Certains font découvrir l’informatique par des casse-têtes qui ne demandent que les mathématiques que votre enfant connaît déjà; d’autres demandent d’écrire de vrais programmes.
Chez Hikmah
- Des casse-têtes de logique et une pensée étape par étape d’abord
- Des programmes que votre enfant écrit et peut expliquer ligne par ligne
- Les bogues retracés comme des erreurs de maths, jusqu’à l’idée en dessous
De la 1re à la 12e année · Écriture et prise de parole
Écrire et parler pour un vrai public
Un vrai lecteur ou un vrai auditoire : une lettre à une conseillère municipale, un article pour le journal de l’école, une présentation devant des familles.
Chez Hikmah
- Un plan avant le brouillon, puis une révision avec rétroaction
- Des répétitions devant un petit public d’abord
- De l’aide pour un concours d’écriture ou d’art oratoire que votre enfant choisit
Pensée et leadership · Débat
Le débat
Un débat demande de bâtir un argument, de l’appuyer sur des preuves et de répondre au camp adverse, en direct. Si son école a un club de débat, c’est un bon endroit pour s’en servir.
Chez Hikmah
- Affirmation, raison et preuve, un argument à la fois
- Présenter honnêtement l’autre point de vue avant d’y répondre
- Des débats devant les familles, dans le programme Pensée et leadership
Sciences et génie
Les expo-sciences
Bien des écoles tiennent une expo-sciences, et les projets les plus solides peuvent passer à des expo-sciences régionales et nationales. Les élèves présentent leur projet à des juges et répondent à leurs questions.
Chez Hikmah
- Une vraie question choisie par votre enfant, et une expérience juste pour y répondre
- Un carnet de bord, des données et une présentation qui les explique
- S’exercer à répondre aux questions d’un juge
De la 1re à la 12e année · Le +
De vrais projets, et Pensée et leadership
Chaque plan Hikmah comprend un projet pour un vrai public, du livre de recettes familial à une présentation devant des gens d’affaires du quartier. Pour l’enfant qui en veut plus, le programme Pensée et leadership ajoute la logique, le débat, l’éthique, l’entrepreneuriat et la littératie de l’IA.
Chez Hikmah
- Un projet choisi avec votre enfant, pour un vrai public
- L’IA comme outil que votre enfant dirige, et vérifie
- Seul ou en complément de n’importe quel programme
Hikmah n’organise aucun concours ni aucune expo-sciences. Les années, les dates et les règles changent chaque année : renseignez-vous auprès de l’école de votre enfant ou de l’organisateur.
Ce qui change
Aller plus vite les occupe. Aller plus loin les fait réfléchir.
Deux façons de stimuler l’enfant en avance : avancer plus vite dans le chapitre suivant, ou aller d’abord en profondeur.
| Plus vite | Tutorat+ | |
|---|---|---|
| Point de départ | Le chapitre suivant | Un diagnostic qui vérifie aussi les bases |
| Va plus loin | En faisant plus, plus vite | En profondeur : justifier, résoudre plus difficile, viser un vrai public |
| Avance quand | La feuille est terminée | Une vérification de la maîtrise montre que c’est acquis |
| Les notions antérieures | Présumées acquises | Vérifiées, et toute lacune comblée d’abord |
| Au-delà de la semaine | De la matière plus avancée | Concours, débat, écriture et projets |
Exemple fictif. Le déroulement et la durée des séances seront communiqués aux familles fondatrices avant l’ouverture.
Ce que vous recevez
Vous verrez jusqu’où il est allé, et en quelle profondeur.
En mots simples, de la personne qui connaît le travail de votre enfant.
- Après le diagnostic
- Son avance dans chaque matière, sa façon d’aborder un problème nouveau et toute lacune en dessous.
- Un plan d’apprentissage écrit
- La profondeur d’abord, puis le rythme, selon le curriculum de l’Ontario, avec le concours, le débat ou le projet choisi par votre enfant.
- Un point sur les progrès chaque mois
- Les notions maîtrisées, la prochaine étape du projet et une activité à essayer à la maison.
- Un mentor à qui parler
- La même personne chaque fois, qui sait comment votre enfant réfléchit.
Ce que nous conservons sur votre enfant, et pendant combien de temps
La recherche
Ce que dit la recherche sur la profondeur et le rythme.
Hikmah n’a pas encore ouvert : nous n’avons donc pas encore de résultats à nous. Voici ce que d’autres chercheurs ont trouvé, dans leurs propres termes. Une taille d’effet indique l’ampleur d’un écart d’une façon comparable d’une étude à l’autre : selon une règle courante, 0,2 est faible, 0,5 modéré et 0,8 important.
La maîtrise avant d’avancer
Sur 108 évaluations contrôlées, dont 91 dans des cours universitaires, les programmes d’apprentissage de la maîtrise ont amélioré les résultats aux examens finaux, avec une taille d’effet moyenne de 0,52, un gain modéré : l’élève type d’une classe axée sur la maîtrise a fait mieux qu’environ 70 % des élèves des classes de comparaison. Aux tests standardisés, les effets étaient beaucoup plus faibles.
Chez Hikmah : L’étude ne portait pas sur les enfants en avance. Nous appliquons la même règle dans les deux sens : on n’avance pas par-dessus une lacune cachée, et on n’attend pas une fois qu’une vérification montre que la notion est acquise.
Avancer plus vite
Une synthèse de méta-analyses antérieures, couvrant environ un siècle de recherche, a montré que, dans trois méta-analyses qui se recoupent, les élèves accélérés réussissaient mieux que des élèves non accélérés du même âge, avec une taille d’effet de g = 0,70, un gain assez important, et à peu près aussi bien que des élèves non accélérés plus âgés (g = 0,09, presque aucun écart, et non significatif). Trois autres méta-analyses ont trouvé un avantage global modéré (g = 0,42). Ces études portaient sur l’accélération à l’école, pas sur le tutorat.
Chez Hikmah : Le classement dans une année relève de l’école de votre enfant. Ce que nous ferons : le laisser avancer dans la matière au rythme que montrent ses vérifications de la maîtrise, et vous dire clairement où il en est.
Débattre, puis écrire
Dans une école intermédiaire, des élèves qui ont débattu de questions de société avec leurs camarades pendant trois ans, surtout par clavardage en ligne, puis écrit, ont produit des textes qui pesaient plus souvent les deux points de vue qu’un groupe témoin qui écrivait davantage. L’étude était petite (48 et 23 élèves).
Chez Hikmah : Dans le programme Pensée et leadership, les enfants débattent d’une question avec d’autres, puis écrivent à son sujet.
Questions de parents
Ce que les parents demandent sur l’enrichissement.
Mon enfant s’ennuie à l’école. Est-ce un signe qu’il a besoin d’enrichissement?
Parfois. L’ennui peut vouloir dire que le travail est trop facile, mais il peut aussi cacher une lacune que l’enfant préfère ne pas montrer. Le diagnostic fait la différence, et le plan découle de ce qu’il trouve.
Allez-vous enseigner à mon enfant la matière de l’an prochain?
Quand une notion est acquise, oui : votre enfant avance, avec une vérification de la maîtrise à chaque étape. Mais nous allons en profondeur avant d’aller plus vite : les problèmes plus difficiles, la justification et l’application passent d’abord.
L’enrichissement est-il seulement pour les plus vieux?
Non. Chez les plus jeunes, c’est surtout de la profondeur : des casse-têtes, des problèmes à plusieurs réponses, une lecture et une écriture qui vont plus loin, et de petits projets.
Pouvez-vous aider mon enfant à se préparer à un concours de mathématiques?
Oui, dans son plan d’apprentissage. Les concours relèvent de leurs organisateurs, et bien des concours se passent à l’école : demandez à l’enseignant de votre enfant auxquels son école participe. Hikmah n’organise aucun concours.
Mon enfant doit-il avoir été identifié comme doué?
Non. L’enrichissement chez Hikmah s’adresse à tout enfant prêt à aller plus loin dans une matière, avec ou sans identification officielle. Si votre enfant a un PEI ou a été identifié par son école, transmettez-le-nous et nous en tiendrons compte dans son plan.
L’enrichissement est-il offert en français?
Hikmah sera bilingue dès son ouverture, et les séances se dérouleront en français ou en anglais. Le déroulement des séances en français sera communiqué aux familles fondatrices avant l’ouverture. Si votre enfant veut faire un concours en français, vérifiez auprès de l’organisateur dans quelles langues il est offert.
Peut-on le combiner avec un autre programme?
Oui. L’enrichissement peut faire partie de n’importe quel programme Hikmah, et le programme Pensée et leadership se suit seul ou en complément du primaire, de l’intermédiaire ou du secondaire.
Pour aller plus loin