Admissions à l’université et au collège · De la 9e à la 12e année
Le chemin vers l’université ou le collège commence en 9e année. Votre ado le parcourt avec un mentor.
Choix de cours, notes, textes et entrevues : nous aidons votre ado à planifier chaque étape, aux côtés de l’orienteur ou de l’orienteuse de son école, et à bâtir en chemin un dossier de vrais travaux.
- De la 9e à la 12e année
- Un seul mentor
- Universités et collèges de l’Ontario
- Bientôt à Ottawa
Pour qui
L’université et le collège semblent loin. Les choix qui y mènent commencent maintenant.
Des situations que décrivent souvent les parents d’ados, de la 9e année au dernier printemps du secondaire.
Le choix des cours de 9e année, sans savoir où ils mènent.
En Ontario, les cours de 9e année sont décloisonnés, et rien en 9e et en 10e année n’est censé fermer une porte, même si les choix de 10e année peuvent influer sur les préalables de 11e année. Un plan aide.
Attiré par le génie, les sciences infirmières ou les affaires, mais quels cours faut-il?
Chaque programme indique les cours de 12e année qu’il exige. Planifier à rebours dès la 10e année évite une surprise en 12e.
Les notes baissent dans un cours exigé par un programme.
Un cours exigé vaut la peine d’être corrigé à la source, tôt, avant que les notes de 12e année soient transmises.
La demande exige un texte, et la page reste blanche.
Certains programmes demandent un formulaire supplémentaire, un texte, une entrevue ou un portfolio. Bien écrire sur soi, ça s’apprend.
A fait de vraies choses, mais ne sait pas les montrer.
Projets, leadership et bénévolat deviennent un portfolio quand quelqu’un aide votre ado à les rassembler et à dire ce qu’il en a appris.
Ne sait pas encore quoi étudier.
C’est courant, et c’est correct. Explorer les programmes fait partie du plan, et changer d’idée aussi.
Vous reconnaissez votre enfant? Une évaluation diagnostique est la première étape, gratuite pour les familles fondatrices. Voir l’approche de Hikmah
Notre accompagnement
Un plan à travers les années, avec un mentor aux côtés de votre ado.
Les mêmes étapes que tout le tutorat Hikmah, appliquées au chemin qui va de la 9e année à une offre. Nous travaillons aux côtés de l’orienteur ou de l’orienteuse de votre ado, et ce sont votre ado et votre famille qui décident.
Le diagnostic
Où en est votre ado
Ses cours, ses notes et ses intérêts, les notions sous un cours fragile et les programmes qui l’attirent.
La source
Ce qu’un objectif exige vraiment
Chaque programme indique les cours qu’il exige. Nous remontons de là jusqu’aux cours et aux notions à travailler dès maintenant.
Le plan
Un plan, saison par saison
Un plan d’apprentissage écrit : les cours à choisir, les cours à renforcer et les étapes des demandes, saison par saison. Votre ado et vous en recevez chacun une copie.
Un seul mentor
Le même mentor, autant que possible
Autant que possible, un seul mentor de la 9e année à l’offre, qui connaît les cours, l’écriture et les objectifs de votre ado et travaille aux côtés de l’orienteur ou de l’orienteuse de l’école, jamais à sa place.
Les vérifications de la maîtrise
Du soutien dans les cours clés
Du tutorat avec des vérifications de la maîtrise dans les cours qu’exige chaque programme, pour aider à éviter qu’un cours clé glisse en 12e année.
Les nouvelles et le +
Des nouvelles, et de vrais travaux à montrer
Un point sur les progrès chaque mois pour vous, et des projets présentés à un vrai public, sur lesquels votre ado peut s’appuyer dans un texte ou une entrevue.
Une séance · Admissions · Gabriel, 12e année
- Le calendrier du moisLes dates limites et les exigences.
- Le calcul, à la sourceLa notion qui freine sa note.
- Vérification de la maîtriseDes questions inédites, sans enjeu.
- Son texte, deuxième versionLu à voix haute, puis les questions du mentor.
- Entrevue simuléeDeux questions, puis une chose à améliorer.
Comment fonctionne le Tutorat+ HikmahComment nous choisissons et formons nos mentors
Année par année
L’admission commence bien avant la demande. Voici le chemin, étape par étape.
Ce qui se passe à chaque étape en Ontario, selon les pages officielles, et ce que Hikmah fera en parallèle.
9e année
Des choix de cours qui gardent les portes ouvertes
En Ontario, à la 9e année, tous les cours sont offerts en un seul volet, décloisonnés ou ouverts. Les types de cours commencent en 10e année (théoriques, appliqués ou ouverts), et la politique précise qu’on ne s’attend pas à ce que l’élève choisisse définitivement un itinéraire en 9e et en 10e année.
Chez Hikmah
- Les choix de cours discutés avec votre ado, avant la date limite de l’école
- Les lacunes sources en français, en anglais et en mathématiques repérées et travaillées tôt
- Un début pour les 40 heures de service communautaire, qui peuvent commencer l’été avant la 9e année
Ontario : les types de cours au secondaire (s’ouvre dans un nouvel onglet)
10e année
Le test de compétences linguistiques, et un regard vers l’avant
Les élèves sont censés faire le TPCL (dans les écoles de langue anglaise, l’OSSLT) en 10e année, et le réussir est, pour la plupart, la façon de satisfaire à l’exigence de compétences linguistiques du diplôme. Les choix de 11e année suivent, et les cours avancés peuvent avoir des préalables : c’est l’année pour regarder devant.
Chez Hikmah
- La lecture et l’écriture renforcées pour le test
- Les cours de 11e année choisis en gardant en vue les programmes qui l’attirent
- Un service communautaire qui a du sens pour votre ado, noté au fur et à mesure
Ontario : obtenir le diplôme d’études secondaires (s’ouvre dans un nouvel onglet)
11e année
Les cours U et M, et l’exploration des programmes
En 11e et 12e année, les cours sont préuniversitaires (U), préuniversitaires/précollégiaux (M), précollégiaux, préemploi ou ouverts. Pour une demande à une université de l’Ontario depuis le secondaire, il faut présenter six cours U ou M de 12e année, dont ceux qu’exige chaque programme; chaque programme les indique sur sa propre page d’admission.
Chez Hikmah
- Les programmes explorés, et leurs cours exigés comparés au plan de votre ado
- Du tutorat dans les cours de 11e année qui y mènent
- Un portfolio commencé : projets, recherche et leadership, chez Hikmah et ailleurs
12e année · Automne
Les demandes aux universités
Les élèves du secondaire de l’Ontario font leur demande aux universités de l’Ontario par le service central de demande d’admission de la province, d’ici sa date limite pour les élèves du secondaire (le 15 janvier pour une entrée à l’automne 2027); après cette date, chaque université fixe la sienne. Certains programmes demandent aussi un formulaire supplémentaire, un texte personnel, une entrevue ou un portfolio.
Chez Hikmah
- Un calendrier des dates limites des programmes visés
- Des textes et des formulaires supplémentaires planifiés et révisés, dans les mots de votre ado
- De la pratique d’entrevue, à voix haute, avec de la rétroaction
12e année · De l’automne au printemps
Les demandes aux collèges
Les collèges de l’Ontario partagent une même demande en ligne, ouverte dès l’automne; la faire d’ici le 1er février assure une juste considération. Ils peuvent faire des offres dès le 1er novembre, et la plupart demandent une réponse d’ici le 1er mai.
Chez Hikmah
- Les conditions d’admission de chaque programme comparées aux cours de votre ado
- Les demandes planifiées en fonction du 1er février
12e année · Hiver et printemps
Les notes et les offres des universités
L’école de votre ado transmet ses notes de 12e année au service de demande d’admission pendant l’année, et les notes du premier trimestre sont souvent parmi les premières que voient les universités. Les universités de l’Ontario font des offres à partir de décembre environ; les élèves qui ont fait leur demande d’ici le 15 janvier reçoivent une réponse d’ici la fin mai, et aucune université ne peut exiger de réponse avant le 1er juin.
Chez Hikmah
- Du tutorat dans les cours clés jusqu’à la fin de l’année
- Les offres comparées avec votre ado et votre famille, qui décident
Les dates et les exigences changent chaque année et varient selon le programme. Renseignez-vous auprès de l’orienteur ou de l’orienteuse de votre ado et sur la page de chaque programme pour les détails de l’année.
Ce qui change
L’aide aux demandes commence souvent en 12e année. La nôtre commence avec les cours de 9e année.
Les deux ont leur place. Voici comment l’aide de dernière minute aux demandes se compare à une séance d’admissions chez Hikmah.
| Dernière minute | Tutorat+ | |
|---|---|---|
| Ça commence | En 12e année, quand le texte est à remettre | Dès la 9e année, avec le choix des cours |
| Le texte | Corrigé ligne par ligne | Planifié et révisé par votre ado, avec des questions et de la rétroaction |
| Les notes | Pas au programme | Du tutorat dans les cours qu’exige chaque programme |
| Ce que votre ado peut montrer | Une liste d’activités | Un portfolio de vrais travaux, expliqués dans ses mots |
| L’école | À part | Aux côtés de l’orienteur ou de l’orienteuse, jamais à sa place |
Exemple fictif. Le déroulement et la durée des séances seront communiqués aux familles fondatrices avant l’ouverture.
Ce que vous recevez
Vous saurez ce qui est à remettre, et ce que votre ado a décidé.
Votre ado est maître de son plan; vous voyez comment ça se passe, en mots simples.
- Après le diagnostic
- Où en sont les cours et les notes de votre ado, au regard des programmes qui l’attirent.
- Un plan d’apprentissage écrit
- Les cours à choisir, les cours à renforcer et les étapes des demandes, saison par saison, que votre ado peut lire et modifier avec son mentor.
- Un point sur les progrès chaque mois
- Les notions maîtrisées, les étapes franchies et la suite.
- Un mentor à qui parler
- Qui connaît les objectifs de votre ado, et laisse les décisions à votre ado et à votre famille.
Ce que nous conservons sur votre enfant, et pendant combien de temps
La recherche derrière la méthode
Les textes, les notes et un mentor. Ce que dit la recherche sur chacun.
Hikmah n’a pas encore ouvert : nous n’avons donc pas encore de résultats à nous, et aucune étude ne peut dire qui sera admis. Voici ce que d’autres chercheurs ont trouvé sur les éléments que nous accompagnons.
Enseigner l’écriture
Une méta-analyse de l’enseignement de l’écriture de la 4e à la 12e année a montré que l’enseignement explicite de stratégies pour planifier, réviser et corriger avait parmi les plus grands effets de toutes les approches étudiées.
Chez Hikmah : Votre ado apprendra à planifier et à réviser un texte de demande, et en écrira chaque mot.
La rétroaction sur les versions
La rétroaction aide le plus quand elle répond à trois questions pour l’élève : où est-ce que je vais, où est-ce que j’en suis et quelle est la prochaine étape.
Chez Hikmah : Chaque version d’un texte et chaque entrevue simulée se termineront par ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas encore et la prochaine étape.
Source: Hattie et Timperley (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112.
Le tutorat, d’une année à l’autre
Une revue de 96 études randomisées sur le tutorat, surtout au primaire, a montré que le tutorat en lecture tendait à mieux fonctionner dans les toutes premières années, et le tutorat en mathématiques, de la 2e à la 5e année; peu d’études portaient sur le secondaire.
Chez Hikmah : Dans un cours de fin de secondaire, le diagnostic trouvera quelle notion antérieure freine la note.
Une relation qui dure
Dans 99 études, des relations chaleureuses entre enseignants et élèves allaient de pair avec un plus grand engagement et, plus modestement, avec la réussite. Ce sont des associations, pas une preuve de cause.
Chez Hikmah : L’étude portait sur des enseignants, pas des mentors. Nous en retenons la leçon : autant que possible, le même mentor restera aux côtés de votre ado, du choix des cours jusqu’aux offres.
Questions de parents
Ce que les parents demandent sur les admissions à l’université et au collège.
Pouvez-vous faire admettre mon ado dans un programme précis?
Non, et personne d’honnête ne peut le promettre. Les décisions d’admission appartiennent à chaque université et à chaque collège. Nous aidons votre ado à présenter la meilleure demande honnête possible : les bons cours, un travail régulier dans ces cours, et des textes et des entrevues dans sa propre voix.
Remplacez-vous l’orienteur ou l’orienteuse de l’école?
Non. L’orienteur ou l’orienteuse connaît l’école de votre ado, ses cours et son rôle dans la demande. Nous travaillons à ses côtés, et les décisions reviennent à votre ado et à votre famille.
Allez-vous écrire le texte de mon ado?
Non. Le texte est le sien : nous l’aidons à trouver quoi dire, à le planifier et à le réviser, avec des questions et de la rétroaction. Même chose pour l’IA : votre ado peut s’en servir pour questionner une version, jamais pour l’écrire.
Quand faut-il commencer?
La 9e ou la 10e année est idéale pour planifier les cours, puisque les choix suivants en dépendent. Mais il n’est jamais trop tard : en 12e année, le plan part des dates limites de l’année.
Et si mon ado veut étudier hors de l’Ontario ou aux États-Unis?
Les universités des autres provinces ne passent pas par le service de demande d’admission de l’Ontario : la demande et les dates de chacune entrent donc dans le plan. Aux États-Unis, chaque université fixe ses propres modalités et dates d’admission, même quand plusieurs partagent un même formulaire de demande. Vérifiez la politique de chaque université sur les résultats au SAT et à l’ACT; notre page sur la préparation aux examens en parle.
Mon ado doit-il savoir ce qu’il veut étudier?
Non. Explorer fait partie du plan, et les plans changent. De bonnes notes dans un éventail de cours U et M de 11e et de 12e année gardent plus de programmes ouverts pendant qu’il décide.
L’accompagnement aux admissions est-il offert en français?
Oui. Les séances se dérouleront en français ou en anglais. Le déroulement des séances en français sera communiqué aux familles fondatrices avant l’ouverture.
Pour aller plus loin