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Bientôt à OttawaEnglish

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Devant une école avec une horloge dans son clocheton, une mentore fait la classe à trois élèves devant un tableau de calculs simples pendant que l’une écrit la réponse ; à la porte, un enseignant serre la main d’un deuxième mentor.

Pour les écoles

Hikmah dans votre école. Conçu autour de vos élèves.

Vos élèves profitent de mentors qui les connaissent par leur nom et d’un vrai travail à présenter, pendant la journée ou après la cloche. Nous nous associons aux écoles publiques, catholiques, de langue française et indépendantes.

Entamer la conversationConcevoir un programme
  • De la 1re à la 12e année
  • En français et en anglais
  • Bientôt à Ottawa

Avec qui nous travaillons

Votre personnel en fait déjà beaucoup. Nous ajoutons une équipe, pas une tâche.

Des mentors formés, une méthode claire et des comptes rendus simples, conçus avec vous et pris en charge par nous. Choisissez votre type d’école.

Conseils scolaires publics

Nous travaillons dans le cadre des politiques et de l’horaire de votre conseil et complétons le curriculum de l’Ontario, dans une école ou plusieurs.

Par où les écoles commencent souvent

  • Un enrichissement après l’école ouvert à toutes les familles
  • Un rattrapage des bases là où il compte le plus
  • De la formation du personnel sur l’enseignement avec l’IA

Programmes pour les écoles

Cinq programmes. Une seule façon d’enseigner.

Chacun part de ce que l’élève sait, bâtit la maîtrise pas à pas et se termine par un vrai travail à présenter. Choisissez-en un ou combinez-les.

  • Penser à l’ère de l’IA

    Poser de bonnes questions, vérifier les réponses, évaluer les sources et savoir quand un outil aide.

    • Questionner et vérifier
    • L’IA comme outil, pas comme béquille
    • L’éthique des nouvelles technologies

  • Apprentissage par projets

    Un vrai problème de l’école ou du quartier : le planifier, le construire, le présenter à un vrai public.

    • Planifier, construire, réviser
    • Le travail d’équipe aux rôles clairs
    • Une présentation publique

  • Séminaires socratiques

    Une discussion structurée autour d’un texte ou d’une question : écouter, raisonner à voix haute, changer d’avis pour de bonnes raisons.

    • La lecture attentive
    • Raisonner en dialogue
    • Le désaccord respectueux

  • Débat et rhétorique

    Construire un argument, trouver des preuves, anticiper le camp adverse et s’exprimer avec aisance.

    • Argument et preuves
    • La prise de parole en public
    • Écouter pour mieux répondre

  • Rattrapage des bases

    Un diagnostic remonte les lacunes de chaque élève jusqu’à la notion de base; de petits groupes y travaillent jusqu’à ce qu’elle tienne.

    • Un diagnostic pour chaque élève
    • La pratique des notions de base
    • Une vérification de la maîtrise avant d’avancer

  • Pour le personnel enseignant, dans un monde avec l’IA

    Un atelier unique, une série au fil de l’année ou de l’accompagnement en classe.

    Perfectionnement professionnel

Concevez votre programme

Esquissez un programme en trois choix.

Choisissez les années, une orientation et une formule pour voir comment un programme pourrait se dérouler : un point de départ pour notre première conversation.

1Années
2Orientation
3Formule

Aperçu de votre programme

Apprentissage par projets4e à 6e année

Formule
Après l’école
Animé par
Les mentors Hikmah, avec votre personnel

Plus d’autonomie, et des projets plus longs. Hikmah offre le programme sur place après la cloche.

Déroulement

  1. Démarrer

    Une conversation avec votre équipe, puis un diagnostic de la cohorte.

  2. Construire

    Les équipes choisissent un vrai problème, font leur recherche, construisent une première version et la révisent.

  3. Présenter

    Une présentation pour les camarades, les familles et le personnel.

  4. Rendre compte

    Un compte rendu mensuel pour l’école, un point sur les progrès pour chaque famille, puis un bilan ensemble.

Comment fonctionne un partenariat

Du premier appel aux comptes rendus mensuels.

  1. Une conversation

    Nous rencontrons votre direction et votre personnel : les besoins des élèves, ce qui fonctionne, ce que permet l’horaire.

  2. Un diagnostic de la cohorte

    Avec le consentement des familles, nous évaluons une cohorte pour voir où les élèves sont forts et où les lacunes commencent.

  3. La conception du programme

    Orientation, formule, années, horaire et comptes rendus, fondés sur le diagnostic et façonnés avec vous.

  4. Des séances animées par les mentors Hikmah

    Nos mentors animent les séances avec votre personnel, selon la méthode de notre propre centre.

  5. Des comptes rendus mensuels

    Un sommaire de la cohorte pour l’école et un point sur les progrès pour chaque famille.

Ce que votre école reçoit

  • Des mentors formés
  • Un diagnostic de la cohorte
  • Un plan de programme écrit
  • Matériel et outils
  • Des comptes rendus mensuels
  • Un bilan ensemble

Voir votre cohorte

Toute la cohorte, d’un coup d’œil.

Les écoles partenaires verront les notions acquises, les lacunes qui se regroupent et ce que les mentors prévoient ensuite, sans un outil de plus à gérer.

  • Où les lacunes se regroupent

    Les notions de base communes ressortent ensemble, pour qu’une séance bien ciblée aide plusieurs élèves.

  • Ce qui vient ensuite

    Chaque mois, le plan et la prochaine vérification sont visibles.

Écran fictif. La plateforme Hikmah est en développement.

Une mentore, assise près d’une fille à une table, montre une ligne de son cahier ; derrière elles, à la porte en arche du centre, deux collègues se saluent.

Perfectionnement professionnel

Pour le personnel enseignant, dans un monde avec l’IA.

Des ateliers et de l’accompagnement ancrés dans la réalité de la classe. Chacun repart avec quelque chose à utiliser dès le lendemain.

  1. 01

    Ce que l’IA change, et ce qu’elle ne change pas

    Ce que ces outils peuvent faire, là où ils échouent et ce que cela signifie pour l’apprentissage.

  2. 02

    Des travaux que l’IA ne peut pas faire à la place des élèves

    Des tâches fondées sur la réflexion, la démarche et la présentation, pour que le travail reste le leur.

  3. 03

    Le questionnement socratique dans toutes les matières

    Des routines de discussion qui rendent le raisonnement des élèves visible.

  4. 04

    Trouver la source d’une lacune

    Remonter l’erreur d’un élève jusqu’à la notion de base.

Offert sous forme de Un atelier unique, une série au fil de l’année ou de l’accompagnement en classe.

Vie privée et protection

Les enfants d’abord, dans chaque décision

Nous respectons les lois de l’Ontario sur la vie privée et les politiques de votre conseil, ne recueillons que ce dont le programme a besoin, avec le consentement des familles, et ne le vendons jamais. Chaque mentor répond à notre norme et obtient une vérification des antécédents en vue d’un travail auprès de personnes vulnérables.

Comment nous choisissons les mentorsLes données de votre enfant

Questions des écoles

Voici ce que les écoles nous demandent.

Les mentors Hikmah remplacent-ils notre personnel enseignant?

Non. Ils coaniment avec l’enseignant pendant la journée, ou offrent le programme sur place après l’école. Votre personnel sait toujours ce qui se passe.

Les programmes sont-ils alignés sur le curriculum de l’Ontario?

Chaque programme est conçu pour compléter le curriculum de l’Ontario et vos priorités, avec un plan écrit avant de commencer.

Quelles années, et dans quelle langue?

De la 1re à la 12e année, en français ou en anglais, des activités concrètes des premières années aux séminaires et aux débats du secondaire.

Comment un partenariat est-il établi sur le plan financier?

Chaque partenariat est conçu avec l’école et fait l’objet d’une proposition écrite après la première conversation et le diagnostic, avant que quoi que ce soit commence.

Quand un partenariat peut-il commencer?

Nous entamons dès maintenant des conversations avec les écoles, avant notre ouverture à Ottawa. Le calendrier est convenu avec chaque école.

Parlons de vos élèves.

Parlez-nous de votre école et de ce que vous envisagez. Nous vous répondrons pour organiser une première conversation.

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